KELAS VII

 1. Identitas:  

  • Nama Guru : Kurnia Widya Prameswari, S.Pd
  • Mata Pelajaran : Seni Budaya
  • Kelas : VII
  • Pertemuan : 12 di semester 1

2. Materi : Mendesain Alam Benda geometris dan organis

3. Capaian Pembelajaran

  • Peserta didik mampu mengamati dan menemukan pola organis dan geometris yang ada disekitar mereka dan membuat desainnya.

3. Tujuan Pembelajaran 

  • Peserta didik mampu mengamati dan mendesain pola pola organis dan geometris yang ada disekitar mereka 

4. Metode Pembelajaran

  • Ceramah  dan Diskusi 

                                                                         Assalamualaikum wr.wb

Selamat pagi anak-anak ibu yang sholeh dan sholehah. Bagaimana kabarnya hari ini? semoga semuanya dalam keadaan yang sehat ya, Aamiin. 

Pada pertemuan hariini kita masuk kedalam materi pada bab 2 yakni mendesain. kalo dibab 1 kemarin kita sudah menggambar dibab 2 ini kita lanjut pada tahap mendesain. Sebelum masuk ke dalam materi, apakah kalian tau mendesain itu apa?

mati kita simak terlebih dahulu

1. Pengertian Mendesain

**Mendesain** adalah proses **merancang atau membuat rancangan visual** dengan mengatur unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur, ruang) agar menghasilkan karya yang **indah, fungsional, dan bermakna**.

👉 Dalam seni rupa, mendesain berarti **mengolah bentuk dan pola** supaya menarik dan memiliki nilai estetis maupun fungsi.

Contoh hasil desain

* Motif batik

* Logo

* Desain produk (kemasan, pakaian, perabot)

* Desain interior


2. Unsur yang Digunakan dalam Mendesain

1. **Garis** → pembentuk bentuk dan pola.

2. **Bentuk** → bisa geometris (tegas) atau organis (alami).

3. **Warna** → menambah daya tarik visual.

4. **Irama dan Keseimbangan** → agar desain harmonis.

5. **Proporsi** → agar desain tampak proporsional dan enak dilihat.


Desain dalam seni rupa sering menggunakan dua jenis bentuk utama:

#### 🔷 **A. Bentuk Geometris**

Bentuk geometris adalah bentuk **beraturan dan terukur**, memiliki sisi, garis, dan sudut yang jelas.

Biasanya terinspirasi dari **bentuk buatan manusia** atau **bentuk matematika**.

**Ciri-ciri:**

* Tersusun rapi dan simetris

* Mudah diukur dan dihitung

* Bersifat kaku dan formal

**Contoh:**

Kubus, balok, bola, tabung, segitiga, lingkaran, persegi, prisma.

**Contoh karya desain geometris:**

* Pola ubin lantai

* Desain logo berbentuk segitiga

* Motif kain dengan pola kotak-kotak

#### 🌿 **B. Bentuk Organis**

Bentuk organis adalah bentuk **alami dan tidak beraturan**, biasanya terinspirasi dari **alam** seperti tumbuhan, hewan, atau bentuk tubuh manusia.

**Ciri-ciri:**

* Garis dan tepiannya lembut, tidak simetris

* Tidak bisa diukur secara pasti

* Terlihat natural dan dinamis

**Contoh:**

Daun, bunga, ombak, awan, kupu-kupu, tubuh manusia.

**Contoh karya desain organis:**

* Motif batik daun dan bunga

* Desain kain tenun dengan pola alam

* Lukisan ornamen flora-fauna

 

4. Langkah-Langkah Mendesain Bentuk Geometris dan Organis

1. **Menentukan ide atau tema** → misalnya “alam”, “teknologi”, atau “tradisional”.

2. **Membuat sketsa awal** menggunakan garis ringan.

3. **Menentukan bentuk dasar** (geometris, organis, atau kombinasi keduanya).

4. **Menata komposisi** agar seimbang dan menarik.

5. **Memberi warna dan tekstur** sesuai karakter bentuk.

6. **Merapikan hasil desain** agar tampak bersih dan jelas.


5. Contoh Kombinasi Bentuk Geometris dan Organis

Beberapa desain menggabungkan kedua bentuk agar tampak dinamis dan modern.

**Contoh:**

* Logo sekolah → lingkaran (geometris) + gambar daun (organis).

* Desain batik kontemporer → pola segitiga (geometris) + bunga (organis).

* Hiasan dinding → persegi (geometris) + ombak (organis).


6. Tugas Siswa

**Tema:** Mendesain Pola Hias

**Petunjuk:**

1. Buat desain pola hias dengan **menggabungkan bentuk geometris dan organis**.

2. Gunakan kertas gambar A4, pensil, dan pewarna.

3. Pastikan ada keseimbangan dan kesatuan dalam desainmu.

4. Beri judul dan jelaskan ide desainmu di bawah gambar.


7. Penilaian


| Aspek | Kriteria | Skor |

| --------------- | --------------------------------- | ---- |

| Kreativitas Ide | Unik dan orisinal | 0–25 |

| Komposisi | Penataan bentuk harmonis | 0–25 |

| Teknik | Pewarnaan dan kerapian | 0–25 |

| Kesesuaian Tema | Sesuai bentuk organis & geometris | 0–25 |

SEMANGAT SEMUANYA SAMPAI BERTEMU DIPERTEMUAN SELANJUTNYA
WASSALAMUALAIKUM WR.WB

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

KISI KISI SOAL STS JENJANG KELAS X

Gambar
   1. Identitas:   Nama Guru : Kurnia Widya Prameswari, S.Pd Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas : X.1,2,3,4,dan 5 Pertemuan : 8 di semester 1 2. Materi : UNIT1 BAB 1 BERKENALAN DENGAN MAKNA TARI 3. Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menginterpretasi, mengaitkan, membandingkan makna dan simbol tari tradisisebagai pengetahuan dasar untuk merancang dan mengomposisikan karya tari tradisi secara individu ataupun kelompok sebagai wujud aktualisasi diri. 3. Tujuan Pembelajaran  P eserta didik mampu mendefinisikan seni tari dengan kata-kata sendiri dan menjelaskan esensinya sebagai ekspresi gerak berirama. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan minimal tiga elemen dasar komposisi tari (gerak, musik, kostum, tata rias, properti) yang terlihat dalam tayangan video atau gambar tari, dengan tepat. Peserta didik mampu memberikan contoh konkret dari setiap elemen dasar komposisi tari yang mereka temukan dalam tarian yang berbeda 4. Metode Pembelajaran · Di...
Baca selengkapnya

KELAS X.1, X.4 DAN X.5 UNIT 1 P2

Gambar
  1. Identitas:   Nama Guru : Kurnia Widya Prameswari, S.Pd Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas : X.1, X.4 dan X.5 Pertemuan : 2 di semester 1 2. Materi :  Menganalisis makna tari berdasarkan elemen elemennya dan fungsinya 3. Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menginterpretasi, mengaitkan, membandingkan makna dan simbol tari tradisisebagai pengetahuan dasar untuk merancang dan mengomposisikan karya tari tradisi secara individu ataupun kelompok sebagai wujud aktualisasi diri. 3. Tujuan Pembelajaran  P eserta didik mampu mendefinisikan seni tari dengan kata-kata sendiri dan menjelaskan esensinya sebagai ekspresi gerak berirama. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyebutkan minimal tiga elemen dasar komposisi tari (gerak, musik, kostum, tata rias, properti) yang terlihat dalam tayangan video atau gambar tari, dengan tepat. Peserta didik mampu memberikan contoh konkret dari setiap elemen dasar komposisi tari yang mereka temukan dalam tarian yang ber...
Baca selengkapnya

KELAS X.2 DAN X.3

   1. Identitas:   Nama Guru      : Kurnia Widya Prameswari, S.Pd Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas                : X.2 dan X.3 Pertemuan        : 7 di Semester 2 2. Materi :  M embuat rancangan sederhana karya tari 3. Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menginterpretasi, mengaitkan, membandingkan makna dan simbol tari tradisisebagai pengetahuan dasar untuk merancang dan mengomposisikan karya tari tradisi secara individu ataupun kelompok sebagai wujud aktualisasi diri. 3. Tujuan Pembelajaran  Peserta didik mampu memahami kisi kisi soal STS 2026 4. Metode Pembelajaran · Diskusi, tayangan video, demonstrasi 
Baca selengkapnya